欢欢是个快乐、自信,充满阳光、人见人爱的小女孩。别看她小小年纪,刚上一年级,可能力特别强。她认识近两千个汉字,识字量达到了小学三年级水平,阅读速度奇快,每分钟可以读三百多字,而且理解能力极强,看完后就能非常流利地将主要内容复述出来。她一上小学就显得与众不同,深受老师的喜爱。
菲菲今年上三年级,平时能说会道,可一读书,就丑态百出;阅读时不是跳字就是跳行,前言不搭后语,让人啼笑皆非;考试时更让人气愤,常常抄错数字,填错答案,甚至漏做题等等;写作业简直让人揪心,磨磨蹭蹭,难以下笔,别人一小时能完成的作业,她却需要两三个小时才能完成……
为什么孩子和孩子之间差异会这么大?
经过调查,超过一半的孩子的优势潜能没有被父母发现进而得到开发。当然,父母创造了最好的条件,孩子即使是处于劣势的智能,也能得到一定的开发。但是成效肯定不如开发优势智能明显,这也就是学校统一式教育中,学生出现大范围的分层的一方面原因。
菲菲身上出现的种种迹象,只是没有经过智能测评,不了解孩子本身具有哪些优势,哪些弱势?从而进行有针对性的开发。欢欢为什么那么优秀?她的优秀完全得益于:在幼儿园就开始接受有针对性开发训练。通过训练她的潜能被挖掘了出来。
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