多元智能中的八项能力从生命的开始就已经存在,只是每个人在八大智能上的强弱会有所不同,而八大智能的每种能力的组合也不一样。比如,有的人在语言智能和音乐智能上特别有天赋,也有的人在人际智能和内省智能方面尤为突出。
宝宝在出生时所具备的能力只是潜能。只有受到早期恰当的训练,才能使八大智能达到最高标准。宝宝在 0~6 岁时, 0~3 岁是多元智能发展的最关键期。只有抓住这个时间点,才能准确的将多元智能获得最佳发展,进而才能全面开发宝宝的八大智能。
一、数学——逻辑智能
数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。人类认识自然界的一个重要方面就是了解自然界的各种数量关系和形状、空间概念,并通过利用这些数量关系和形状、空间概念改造自然。一个不具备优秀数学能力的人是无法进入未来的高科技社会的。
二、视觉——空间智能
视觉—空间智能是指准确地感觉视觉空间,并把所感觉到的表现出来的能力。对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性,这些想法都会呈现于脑海,及在空间找出方向的能力。如设计师、建筑师、摄影师等等都需要很高的视觉—空间智能。儿童的空间智能是从静态到动态的发展过程。
三、肢体——动作智慧
善于运用整个身体来表达想法和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物,这项智慧就是肢体—动作智慧。这项智慧包括特殊的身体技巧,如平衡、协调、力量和速度等能力。
四、音乐智能
开发孩子的音乐智能,应该是越早越好。这里说的“早”不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的,而是给他一个音乐的环境,因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程,任何急功近利的行为都是不可取的。
五、人际智能
卡耐基曾说过,一个成功的管理者,专业知识知识所起的作用是 15% ,而交际能力却占 85% ,要想开发孩子的人际智能,千万不要错过孩子的成长过程。
六、内省智能
内省智能是在孩子的自我意识发展基础上的能力,加德纳教授认为,内省智能是超越生存本能的一种智能,也是多元智能的 8 项潜能中最晚发展成熟的能力。因为,内省智能是在孩子的自我意识、自我发展的基础上的一种能力。但爸爸妈妈可在孩子很小的时候就有预见性地针对宝宝的内省智能有意进行培养和引导。
田耐青教授强调,内省智能是一种认识、规划、经营自己的智能。如“自知之明”、“吾日三省吾身”及“见贤思齐,见不贤而内自省”等均是。内省智能强势的人通常对自我有深入的了解,能够清楚地认识自己的内在情绪、动机和欲求;投入很多资源去探索、了解自己的优、缺点,喜好与风格;并且对自己的生涯有统整的规划,有很强的自律精神、自尊、自信心及明显的个人色彩;喜欢独立工作;渴望有一个属于自己的物理与心理空间以沈淀心情、梳理思绪。
七、自然智能
自然观察智能指的是对自然景物(如植物、动物、天文等)有诚挚的兴趣、强烈的关怀及敏锐的观察与辨认能力。例如:自然生态保护工作者、农夫、兽医、生物学家、气象工作人员等。
八、语言智能
意大利著名的儿童教育家蒙台梭利曾经研究指出,语言发展的关键期是儿童出生后的2个月~8岁。在这段时期内,儿童对语言具有一种特殊的感受能力,儿童对环境中的各种语音刺激特别敏感,是儿童的语言智能发展最快的时期。如果在这个时期内,儿童遇到了适宜语言智能发展的环境,他们的语言智能就能得到顺其自然的发展。反过来说,如果在这个时期内,儿童一直缺乏适宜语言智能发展的环境,就失去发展的有利时机。这说明,语言智能发展的关键期是有时间限制的,是会转移的。因此,家长必须紧紧抓住关键期不放松,并创造出最好的条件促进孩子语言智能的发展。
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