一.大运动
大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作,比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系,早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平,同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
二.精细动作
精细动作主要是指手的动作,以及随之而来的手眼配合能力。比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像、等。这些动作为书写、绘画、和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的。从某个角度说,大运动和精细动作的发展有着特殊的意义,因为行为成熟的程序,是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。
三.适应能力
适应能力主要指婴幼儿对外界剌激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉,解决实际问题时运用运动器官的能力,对外界不同情景建立新的调节能力等等。
由此可见,适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力,通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。比如听声音有反应和找到声源,玩具失落后会找,积木从一只手换到另一只手,伸手拿远处的玩具,有意识的摇铃,积木对敲,从杯子中取出物或寻找盒内东西,盖瓶子盖,积木搭高和搭桥,能一页一页的翻书,知道主要的颜色和简单的数目,能理解出各种简单的几何图形,用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形,能指点出画的物体少画了什么等等。
总之,婴幼儿适应能力是一种多少含有思维成分的综合能力。有人认为适应能力是后期智力发展的前躯,可见其在心理发展上的重要地位。
四.语言
语言是人类所特有的心理活动。比如,宝宝彼此之间交谈,听音乐、歌曲,读故事、歌谣,写字、画图画等,这些听、说 、读、写都是不同形式的语言活动,语言对宝宝的心理发展有着十分重要的作用。它不仅可以促进宝宝间的交往。扩大知识面,而且可以调节自身的心理活动,使自己的行动有一定的目的和方向,同时还可促进宝宝认识能力的发展。语言可以帮助宝宝记忆,可以促进宝宝思维,还可以增强宝宝的想象。
总之,言语活动可以促进宝宝心理活动的迅速发展。
五.社交行为
社交行为是指宝宝对现实社会文化的个人反应。其行为模式也是内在成长因素所决定的,有一定的发展程序。宝宝大小便的控制是适应外界要求所形成的,但是最终能否控制,还得取决于神经功能的成熟程度。
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