“感统”即感觉统合(Sensory Integration Theory),这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)在1972年创造的。
爱尔丝博士认为“感觉统合”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。
大量的调查研究显示,任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的,换句话说,几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调,只不过失调的轻重程度有差异。基于此,爱尔丝博士等12位世界级儿童心理生理专家首次开发了感觉统合智力训练,其最大的特点是能让1-15岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展,促进孩子的全面感觉统合。
什么是儿童感觉统合失调?
人类大脑有140亿个神经细胞,分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等,使外界感觉器官接受刺激,通过感觉神经传达到大脑,经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应,大脑同时接受很多信息时,功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应,这就叫感觉统合。否则就会出现障碍和紊乱,行为上出现一系列的错误表现,即所谓的感觉统合失调。
儿童感觉统合失调有哪些表现?
爱尔丝博士指出:感统失调会严重影响儿童的健康成长,主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面,其具体表现如下:
◆前庭平衡功能失常:
表现为多动不安,走路易摔倒,原地打圈晕眩,上课不专心,爱做小动作,任性兴奋好动,粘人,自控能力差,情绪不稳定,爱挑剔,语言发展迟缓等。
◆视觉感不良:
表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法顺利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字,常把数或字写颠倒。
◆听觉感不良:
表现为对别人的话听而不见,经常忘记老师说的话和留的作业等。
◆触觉过分敏感或过分迟钝:
表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等,过分依赖父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、过分碰触各种东西,有强迫性的行为(一再的重复某个动作),个人表现缺乏自信、消极退缩。
◆痛觉过分敏感或过分迟钝:
冒险行为、自伤自残,不懂总结经验教训;或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为。
◆本体感失调 :
方向感不强,容易迷路,容易走失,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐像,容易驼背、近视,过分怕黑,缺乏自信,脾气暴躁,粗心大意,挫折感很多等。
◆动作协调不良:
走路容易摔倒,不会系鞋带、扣钮扣、用筷子,不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动。
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