从外界经五个外感官接收到的讯息,传入脑后,我们储存及运用这些讯息,是需要内感官的参与的。
外感官有五个,而内感官则只有三个:
外感官 | 内感官 |
视觉 | 内视觉 |
听觉 | 内听觉 |
味觉 | 内感觉(包括冷热、粗滑、本体感觉、空间感觉和内心感受等) |
嗅觉 | |
触觉 |
内感官使得我们能够把对世界的认知,有系统地储存起来,因而能够运用。而运用的目的便是使我们处理每天每时的生活更有效率。当你见到一个人的时候,你看到他的外貌、听到他的说话声调和感觉到他的手的温度、力度和握手模式。这些资料储存在脑里,每次碰到类似这个人的外貌或者声音的人,你的大脑都会把这个人的资料提出,供你判断面前的人是否就是同一个人。你的大脑也许会提取几个类似的人的资料让你做出最正确的选择。
假如这个人有些特别的地方,例如幽默风趣,或者严肃古板,在某些环境中有类似的情况出现时,你或许想起他。这时,他的资料便又经由你的内视觉、内听觉和内感觉而呈现,同时,你对这个人的一份情绪感觉,也会呈现。因此,你对这个世界的认知,也就是世界对你而言,便是凭内视觉、内听觉和内感觉而存在的。
从学习的角度看,三种内感官之中,以内视觉学得最快,内感觉学得最深刻,而内听觉的学习能力是最弱的。因为在学校的学习必须运用文字,故此非用内听觉不可,传统的学校里所教导学生学习的方法便是只强调运用内听觉:不断重复地阅读课文。
先让我们看看三种内感官的学习效果。“床前明月光”这一句诗,当你念出来的时候,你只可以一个字跟一个字地念。念得快一点是可以的,但是如果太快,你的咬字发音可能变得不准确了,而对方也会听得不清楚。如果两个字混为一个音,那就会变成另一个字另一个意思,也许会变得没有意思了。你也不可以把五个字的组合随意改变,如果把这句诗念成“月前床光明”,则会变了很不同的意思,而诗的味道也没有了。
如果我要你把这句诗从尾到头念一遍(不得看着文字),你会感到很困难。事实上,你要求任何一个人把他家中的电话号码从尾念一遍他都会觉得十分困难,很多人会想像在空中写出来,即在脑中看到号码,一面看着便能一面从尾到头地念出来了。很多人有这个经验:用另一种方言或外国语言把自己的电话号码念出来,往往需要先把它写下来,然后看着才能流畅地做到。这都显示出需要内视觉的运用。所以,内听觉的学习(运用)模式是一个字一个字地循序而进,不得同时并排进行,也不能随便混乱次序,更只能单一方向,因此,它的学习速度不能快。与之比较,视觉型的学习(运用)模式是怎样的呢?试想像你来到一个陌生的地方,推开房门,你只看了室内的景象1/10秒,你的眼睛便被盖起来。现在,要你说出刚才看到的东西,你可以说出很多,往往两分钟也说不完。这证明内视觉可以同时学习很多不同的东西,而且速度很快,没有先后次序的局限。因此,内视觉的学习能力最高。
很多人都不能忘记一些小时候的旧事,例如在小学三年级被先生罚站在教室外。虽事隔多年,而且没有什么大影响,可是当时的感受十分深刻,一生都会记得。更不用说某年的生日蛋糕,与第一个男(女)朋友的分手,中学或大学的毕业典礼……这些都是感受深刻的记忆。所以说,内感觉学习的效果最深。就算你能够全部念出白居易的长诗“长恨歌”,也只不过是因为诗中的每一句诗都能够给你一份情绪感觉,因而能够记得。我们学过的诗词都有深刻印象便是这个理由。反而在学校的十多年中,多少篇文章曾经为了默书考试而苦读牢记,如今都已忘掉大部分(因为只靠内听觉学习)。所有仍能记得的,都是因为有一份浓厚的情绪感觉吧?
那么,怎样才能运用以上的道理去提升小孩子读书的能力呢?答案是帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官。一个成年人的记忆力,也可以用同一个逻辑去提升。老天给了我们三部机器,为何只用一部,而不三部一齐运用呢?
以小孩子学习英文Apple(苹果)一字为例。只用内听觉去学习便是反复串读A-P-PL-E,一次又一次(而往往眼睛被其他东西吸引,内心也想起其他事而勾起不同的感受),这样,孩子需要很长的时间才能学会这个字,而且往往记不牢。想三个内感官一并运用,可先让小孩子回想:苹果是什么颜色的(红色)?再提醒孩子苹果的滋味(香和甜)。然后,引导孩子想像在空中用一支粗笔扫出苹果红色的APPLE一字,教孩子在心中一面看着,一面想着那香和甜的感觉,再由口中念出A-P-P-L-E和Apple的发音。为了保证孩子确实用到内视觉,叫他看着那红色的字,从尾到头读出E-L-P-P-A(他必须在心中看到这个字,才能如此读出)。然后,再教孩子不同苹果的颜色和味道(青绿色,酸味),引导他用一支细笔在另一边的空中写出青绿色的APPLE一字,再按照上面的程序教他同时用到内视觉、内听觉和内感觉去掌握这个字。这样的学习法,孩子很快便能熟练,以后他便能快速地记牢很多生字。
从这里可以看到,小孩子的内感官能力越高越好,怎样帮助小孩子提升内感官能力呢?小孩子1至6岁之前是感性学习,即是右脑学习。(注意:7~12岁是左脑学习,道理逻辑是抽象思考的产品,是左脑的擅长。)右脑学习最常见的特性是喜欢听故事,妈妈每天说同样的故事都不怕沉闷。孩子把这些故事记得滚瓜烂熟,甚至当妈妈说错了他们还能纠正妈妈,但是仍然乐也陶陶,原因是每次听故事,他们都运用视、听、感三个内感官把故事在脑里“演活”起来。可以说,7岁之前的小孩子听故事,正是在做脑的运动,把脑的思想能经反复操练而不断地提高。
所以,鼓励小孩子多幻想,多听和说故事,正是最有效帮助孩子成长和提升脑力的办法呢!七岁之后,孩子开始发展大脑的抽象思考能力,也就是分析逻辑、道理原因的部分。有了良好的内视、听、感觉的能力基础,这部分才能良好地发育。孩子大脑里的前额叶(PrefrontalCortex),负责深层分析、解决困难和未来策划的工作。这部分在12至~18岁才积极发展(到25~26岁才充分完成发育)。有良好的内感官能力,这部分也才有良好的发展。今天很多青少年表现出逻辑分析能力弱,欠缺长远策划的能力,学习能力低,解决困难的能力不足,道德品行的意识低等,都是源于6岁之前的内感官发展欠佳。看看今天的孩子,能够与家长或成人沟通的机会少,长期观看电视,因而刺激他们训练内感官的机会是很不足的。我希望身为家长和教育界的朋友,能够多注意这点,在这方面多下点功夫。
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