第一阶段:0~1岁,信任与不信任
孩子的需要或行为:肚饿——被喂食物、受惊——被拥抱、哭泣——被拥抱,让孩子知道他的重要性及家长多么的需要他。若在这一阶段孩子的需要得到满足:孩子会觉得生长在一个安全的地方,长大后,会是一个开朗及信任别人的人。若家长未能在这一阶段满足孩子的需要:孩子会生长在一个不安全的地方。
由于孩子的需要未能在家长那里得到满足,长大后可能会出现以下的个性/特征:
1.表现出一种异乎寻常及极度害怕被遗弃的表现。
2.拼命地寻找一个依赖的对象。
3.需要别人照顾
4.深信不能信任任何人。
与此阶段有关的承认心理障碍:竭力维持毁灭性的感情关系,而且展示偏执狂症的倾向,如暴饮暴食,或过分地需要别人的夸奖。
第二阶段2~3岁自主与羞愧
孩子的需要或行为:孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制(如控制大小便)若在这一阶段孩子的需要得到满足:如果有家长支持及受到尊重的对待,他会获得充满自主能力的感觉,及觉得他自己对这个世界有一份影响力。若家长未能在这一阶段满足孩子的需要:若孩子在这成长阶段的不到鼓励,或者受到恶意的批评及嘲笑,尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中,他很容易会产生害羞及惭愧的感觉。
1.经常觉得自卑、无用及不可爱。
2.不相信自己在世界上有存在的理由。
3.把自己塑造成个必须依靠他人的人。
4.觉得自己生存的权力取决于对别人的重要性。
5.经常作出不恰当的道歉。
与此阶段有关的承认心理障碍:不知道自己的真正需要是什么,不能拒绝别人的要求,害怕有新的经验,害怕面对别人的愤怒。
第三阶段:4~5岁主动性与内疚
孩子的需要或行为:
1.喜欢幻想,创造、按照自己的主意行事。
2.发展出主动性。
若在这一阶段孩子的需要得到满足:如果在这个阶段受到家长的支持,他会说出它的想法及表达他的情绪,并且会发展出一份健康的好奇心。若家长未能在这一阶段满足孩子的需要:如果家长在这个阶段不支持,反而因为它做出新的尝试而处罚他,他会觉得内疚、有犯罪感,因而停止它的主动性,或会秘密地做。
1.害怕犯错
2.感到无助及内疚
3.只懂得安慰别人
4.回避风险
5.隐瞒错误
与此阶段有关的承认心理障碍:
1.不能认识或表达内心地感受
2.害怕说出内心的事情
3.对感情关系负上过分的责任
4.不断地去讨好别人。
第四阶段6~11岁勤勉与自卑
孩子的需要或行为:开始与别人竞争与比较。若在这一阶段孩子的需要得到满足:如果鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力,孩子将会受到激励而变得有活力。若家长未能在这一阶段满足孩子的需要:如果经常严厉的批评或忽略孩子,孩子会不信任自己,或者不会自觉地做事,他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。
1.避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争
2.觉得不安全及不如别人。
3.对自己或别人吹毛求疵。
1.凡是要求完美。
2.经常拖延及耽搁
3.不知如何达到目的。
第五阶段12~21岁身份与对角色的困惑
1.找出它自己怎样去适合这世界。
2.接受自己身体生理上的变化
3.界定自己对异性的身份
4.界定在同性和同辈里的身份
5.找出人生应怎样过。
若在这一阶段孩子的需要得到满足:若这个阶段允许他去探索,他自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向,他会发展成为一个接受自己的人。若家长未能在这一阶段满足孩子的需要:若家长及身边的成人不支持他,又不引导他去探索,而只是过早地强逼他进入某一个角色,他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。
1.不正确地表现出青春期的行为
2.对自己人生角色感到矛盾
3.不能订立人生目标
4.依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
1.需要不断地恋爱
2.需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。
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